Juegos de Género

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Actividades o comportamientos que desafían o juegan con las normas tradicionales de género.

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Techo de Cemento

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El término “techos de cemento” hace referencia a las barreras internas autoimpuestas, a menudo de manera inconsciente, por las propias mujeres en el ámbito laboral. Estas barreras pueden estar relacionadas con los roles y estereotipos de género y pueden incluir el miedo al fracaso, dificultades para conciliar la vida familiar y laboral, perfeccionismo o temor a negociar en entornos predominantemente masculinos1. Para superar estos “techos de cemento”, se considera necesario el empoderamiento de las mujeres1. Este concepto está relacionado con el “techo de cristal”, que se refiere a las barreras externas que limitan el avance profesional de las mujeres, y el “suelo pegajoso”, que describe la dificultad de ascender desde posiciones de nivel inferior1. 1 es.wikipedia.org 2 fadep.org 3 bing.com 4 blog.iese.edu
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Bropiating

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El bropiating es un micromachismo que perpetúa la brecha de género en entornos laborales. Ocurre cuando una mujer propone una idea en un equipo de trabajo, pero no se le toma en consideración. Luego, un hombre reargumenta la misma idea y recibe reconocimiento por su iniciativa. La palabra bropiating proviene del inglés y se traduce como “apropiación machista de ideas”. También se utiliza el término “bropropriation” para describir esta práctica12. Históricamente, las mujeres han sido invisibilizadas en los logros y descubrimientos, a pesar de sus contribuciones significativas. Por ejemplo, se sospecha que la Teoría de la Relatividad de Einstein podría haberse basado en descubrimientos matemáticos de su esposa, Mileva Maric. Sin embargo, ella no recibió el reconocimiento que merecía2. Es fundamental reconocer y eliminar los micromachismos como el bropiating para crear ambientes laborales más justos y valorar las ideas y contribuciones de las mujeres en la sociedad2. 1 bing.com 2 tod...
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Efecto Jennifer-John

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El Efecto Jennifer-John hace referencia a un experimento realizado por la Universidad de Yale en 2012. En este estudio, docentes cualificados de los departamentos de ciencias (física, química y biología) de seis universidades de investigación norteamericanas evaluaron la solicitud presentada por un estudiante ficticio llamado John o una estudiante ficticia llamada Jennifer para ocupar el cargo de lab manager en sus departamentos. La peculiaridad del experimento era que la documentación evaluada era la misma, diferenciándose únicamente el nombre y el sexo de la persona solicitante. Los resultados revelaron que Jennifer fue significativamente peor valorada que John en competencia, contratabilidad y nivel de tutorización, y también se le asignó una remuneración más baja.
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